СЕМЕЙНОЕ ПРОСТРАНСТВО

Растим людей, способных менять мир к лучшему

🌿 Наши ценности

Детство — не подготовка к жизни. Это и есть жизнь.

Мы уважаем детский мир: с его эмоциями, фантазиями, ритмом и логикой. Не торопим «вырасти», не сравниваем, не заставляем.


Бережное отношение

Каждый ребёнок — отдельный мир. Мы создаём атмосферу, где безопасно проявляться, ошибаться, учиться и быть собой.


Свобода с рамками

Мы верим в свободу выбора и уважаем границы. Пространство устроено так, чтобы ребёнку было комфортно, спокойно и понятно, что можно, а что нет.


Осознанное взросление

Рядом с ребёнком — взрослые, которые умеют замечать, слышать, поддерживать. Мы не играем в идеальных, мы учимся рядом — с честностью, открытостью и заботой.


Партнёрство с родителями

Мы не «учим, как правильно». Мы за диалог, за совместный путь и искреннюю поддержку. Родители — важная часть нашей семьи.


Живое, тёплое сообщество

«Вестман» — это место, где встречаются не только дети и взрослые, но и идеи, смыслы, открытия. Мы создаём не просто занятия, а атмосферу — чтобы быть, чувствовать, расти вместе.

Наши направления

Поддерживающий клуб для мам "Точка опоры"
Пространство, где можно выдохнуть, замедлиться и снова почувствовать опору внутри себя. Это не про «как правильно». Это про живое, честное и бережное.
ПОДРОБНЕЕ
Ура! Каникулы! Лето в городе
Городской лагерь в "Вестман" — это не про шумные батуты и расписание по минутам. Это про медленное лето без гаджетов, полное смысла.
Мы создаём пространство, где ребёнок может быть собой, свободно исследовать, творить и дружить. Без спешки. С доверием.
Каждый день — как тёплая глава из детства, которое хочется вспоминать.
ПОДРОБНЕЕ

Группа раннего возраста

1,2 - 3 года
Мягкая адаптация к первым шагам без мамы: забота, безопасность и свободное развитие.
  • Свободная работа с развивающими материалами
  • Музыкальные игры, рече-двигательная гимнастика
  • Ежедневные прогулки
  • Индивидуальный маршрут адаптации
Эта группа — тёплый и бережный этап между домом и большим миром.
Помогаем малышам обрести уверенность и самостоятельность рядом с заботливыми взрослыми.
ПОДРОБНЕЕ

Детский сад

3 - 6 лет
Место, где детям хорошо быть собой
🧒 Безопасная и уютная среда
🎨 Творчество, игры, эксперименты
📚 Развивающая программа — математика, чтение, английский
🧠 Эмоциональное сопровождение и индивидуальный подход
🏃‍♂️ Простор для движения, утренние круги, прогулки
🍲 Домашнее питание, тёплая атмосфера и бережный режим дня
ПОДРОБНЕЕ

Гуманистическая школа

6 - 9 лет
Школа - это место, где детям нравится учиться, потому что здесь уважают учение как путь, а не как гонку.
📍 Уютное пространство в городе
📅 Индивидуальный учебный маршрут
👨‍👩‍👧 Поддержка для родителей — мы идём вместе
ПОДРОБНЕЕ

Нулевой класс

5,5 - 7 лет
Мягкая предшкола: учёба через игру, развитие в среде сверстников, индивидуальный темп.
Помогает ребёнку легко перейти в начальную школу и почувствовать уверенность в себе.
📍 Формат: 10 месяцев
🎓 Подготовка к школе без перегрузок
ПОДРОБНЕЕ

Столярная мастерская
Творческая программа, где дети и взрослые осваивают основы работы с деревом, создают настоящие изделия своими руками.
🔨 Занятия с опытным педагогом
🎨 Индивидуальные и групповые проекты
🛠 Безопасные инструменты и настоящие материалы
📍 Продолжительность: от 60 мин
ПОДРОБНЕЕ

Английский язык

С удовольствием, в игре, с живым интересом!
Каждый урок — это мини-приключение в мир английского 🎒💬
Игры, песни, живое общение — и уверенное «I can!» от вашего ребёнка.
👧 Для детей от 4 лет
🎲 Формат: индивидуальные занятия с играми, песнями и живым общением
🧠 Цель: развитие речи, словарного запаса и уверенности в языке
ПОДРОБНЕЕ

Студия живописи
🎨 Здесь рождаются художники!
Вдохновляющие педагоги, живые краски, поддержка и уютная атмосфера.
Неважно, сколько вам лет и сколько раз вы пробовали — рисовать может каждый, и мы это докажем.
✨ Холсты, краски и мечты — всё включено.
📅 Удобное расписание
📍 Место, где краски заговорят
ПОДРОБНЕЕ

Подготовка к школе

(групповая и индивидуально)

5 - 7 лет
Первые шаги к успешной учёбе!
Развиваем навыки чтения, письма, счёта, логики и самостоятельности для уверенного старта в 1 классе.
Индивидуальный подход, заботливая атмосфера и современные методики обучения.
Группа 5–7 лет. Занятия в уютном пространстве на Ленинградском шоссе и Фестивальной.
🎒 Абонементы и индивидуальные занятия.
📚 Работаем с детьми с особенными образовательными потребностями.
ПОДРОБНЕЕ

Шахматы
Шахматы учат видеть на три шага вперёд — и в жизни, и в игре.
Развиваем логику, внимание и стратегическое мышление в игре, проверенной веками!
Вдохновляющие занятия для детей, где каждый ход — шаг к уверенности и внутренней опоре.
Играем, учимся, растём!
ПОДРОБНЕЕ

Логопед
Говорим с уверенностью. Думаем вслух.
Помогаем детям красиво и понятно выражать свои мысли.
Коррекция звуков, развитие речи, дыхания и артикуляции — с любовью, уважением к индивидуальности и через игру.
Для детей от 3 лет.
ПОДРОБНЕЕ

Дефектолог

Мы верим, что каждый ребёнок имеет право на развитие в своём темпе и на своём пути. Дефектолог — это специалист, который помогает детям с особыми образовательными потребностями шаг за шагом открывать новые возможности, а родителям — видеть и поддерживать успехи своего ребёнка.

ПОДРОБНЕЕ

Нейропсихолог
Нейропсихологическая поддержка для гармоничного развития вашего ребёнка.
Помогаем понять, в чём сложности — и находим путь к уверенности, вниманию, саморегуляции и радости учёбы. Мягко, бережно и по-настоящему эффективно.

ПОДРОБНЕЕ

Группа «Взрослый и малыш»

от 8 мес - до 2 лет

По вторникам и четвергам для вас работает группа "Взрослый и малыш" с 17.00 до 18.15. На занятии малыши будут знакомиться с новыми видами деятельности под руководством опытного педагога, который наблюдает и направляет как малышей, так и родителей.
ПОДРОБНЕЕ

Группа «Я сам»

2 - 3 года

По понедельникам и средам для вас работает группа "Я сам", где можно оставить ребёнка с 17.00 до 18.30. Вы сможете отдохнуть или заняться своими делами. Малыша же ждут удивительные открытия!
ПОДРОБНЕЕ

Песочная терапия
Песочная терапия — безопасное пространство для чувств и самовыражения.
Через игру с песком ребёнок учится говорить о сложном, проживать переживания, укреплять уверенность и внутреннюю опору. Всё — в атмосфере принятия и заботы.
ПОДРОБНЕЕ

Нескучная физкультура
Движение, которое развивает не только тело, но и ребёнка в целом. Наша "нескучная физкультура" — это не про «стройся и повторяй». Это про радость движения, исследование своих возможностей и гармоничное развитие всего организма.
Подробнее
Тактильные игры (мама + малыш)
Время прикосновений, тепла и близости
Тактильные игры «мама + малыш» — это особое занятие, где главным инструментом становится прикосновение и совместное движение. Здесь мама и ребёнок оказываются рядом в самом прямом и глубоком смысле: через руки, объятия, взгляд, общее дыхание и игру.
Подробнее

Детский психолог и психотерапевт, семейный психолог
Ребёнок часто тревожится, замыкается в себе или сложно ладит со сверстниками?
Приглашаем познакомиться с детским психологом — специалистом, который поможет ребёнку понять себя, обрести уверенность и внутреннее спокойствие. Семейный психолог помогает родителям и детям снова говорить на одном языке — с любовью, уважением и теплом.
ПОДРОБНЕЕ
Почему выбирают именно нас ?

  • Пространство, где важна семья

    Вестман — это не просто школа или детский сад, это место, где растут и дети, и родители.
    Мы верим в силу семьи и создаём среду, в которой каждый чувствует поддержку, принятие и участие.

    Как это проявляется:
    — Школа осознанного родительства
    — Поддержка специалистов
    — Совместные выезды и семейные лагеря
    — Детско-родительские занятия
    — Родительские конференции
    — Тёплые семейные праздники.

    Здесь растёт не только ребёнок — здесь растёт вся семья.

  • Сердце Вестман — наша команда

    В Вестман вы встречаете не просто педагогов, а людей, которые любят детей, верят в семью и работают с душой.

    Каждый из нас — профессионал с профильным образованием, опытом и настоящим призванием. Мы не просто обучаем — мы сопровождаем, поддерживаем, вдохновляем.

    Нас выбирают не только за знания и навыки, но за открытые сердца, внимание к каждому ребёнку и искреннюю любовь к своему делу.

    Мы вместе, потому что разделяем важное: ценность детства, уважение к родителю и силу тёплых, доверительных отношений.

  • Мастерская: где идеи обретают форму

    В нашей мастерской дети и взрослые не просто учатся работать с деревом — они учатся творить, чувствовать материал, воплощать задуманное в реальность.
    Здесь пробуждается уверенность: «Я могу».
    Под чутким руководством наставника дети и родители создают настоящие вещи: для дома, для сердца, для жизни. Мы работаем с инструментами, придумываем проекты, участвуем в выставках и ярмарках — и всё это в атмосфере уважения к труду и радости творчества.
    Мастерская — это место, где каждый шаг, каждое действие наполняется смыслом.

    Где мир перестаёт быть виртуальным и становится тёплым, настоящим, сделанным своими руками.

  • Нулевой класс – самый важный этап перед школой.
    В Вестман для детей 5,5–7 лет создана особая ступень — нулевой класс, где начинается знакомство со школой в мягкой и поддерживающей среде.
    Это не просто подготовка — это время, когда формируется отношение к учёбе, появляется интерес к знаниям и ощущение “я справляюсь”.
    В нулевом классе мы:
    — развиваем академические навыки и укрепляем мотивацию, самостоятельность;
    — готовим не только к урокам, но и к отношениям, режиму, новому ритму жизни;
    — учитываем особенности развития, телесные и нейропсихологические потребности.
    Нулевой класс в Вестман — это пространство уверенного старта, где ребёнок растёт, раскрывается и готовится к школе с интересом и без стресса.
  • Сквозная поддержка и рост: от шага к шагу
    В Вестман мы выстраиваем путь ребёнка так, чтобы каждый следующий этап становился естественным продолжением предыдущего.
    Наш подход — целостный и продуманный. Мы не просто обучаем по ступеням, мы сопровождаем рост, помогая ребёнку сохранять опору, уверенность и интерес к учёбе.
    Как мы это делаем:
    — все ступени объединены общей концепцией и ценностями;
    — при переходе с одной ступени на другую рядом с ребёнком — психолог и знакомые педагоги;
    — пространство школы едино: дети видят, знают и общаются друг с другом и взрослыми разных ступеней;
    — мы сохраняем связь с ведущим педагогом, чтобы переход был тёплым и постепенным.
    Так рождается устойчивость, уверенность в себе и любовь к обучению.

  • Видим и слышим каждого

    В Вестман индивидуальный подход — это не формальность, а основа нашей ежедневной работы. Мы внимательно вглядываемся в каждого ребёнка, видим его сильные стороны, точки роста и настоящие потребности.
    Мы уверены: каждый ребёнок — особенный, и наше пространство открыто для всех.
    Мы практикуем инклюзивный подход, учитывая особенности развития, характера, восприятия. Над этим работают профессионалы с большим опытом и живым интересом к каждому ребёнку.
    Мы используем современные методики, ориентируемся на актуальные образовательные стандарты и выстраиваем по-настоящему бережную среду.
    А ещё мы рядом с родителями: слышим, уточняем, ищем решения вместе.
    Потому что развитие ребёнка — это всегда совместный путь.

Слушаем. Замечаем. Сопровождаем. Потому что рядом взрослеет тот, кто изменит мир.

Наша команда — с любовью к детям, к делу и к жизни
В Вестман работают не просто педагоги, а люди с горящими сердцами, для которых работа с детьми — это не профессия, а путь.
Мы — команда, объединённая любовью к детям, уважением к родителям и верой в силу тёплого, живого, настоящего образования.
Каждый из нас — специалист с опытом, знаниями и тонким чувством того, как поддержать, направить, вдохновить.
Но главное — мы умеем видеть ребёнка: его характер, ритм, мечты и внутренний мир.
Наши педагоги постоянно учатся, обмениваются опытом, ищут новое и внимательны к настоящему. Мы идём в ногу с современными подходами, но всегда опираемся на главное — бережные отношения, живую связь и внутреннюю опору.
Мы рядом не только с детьми, но и с родителями — поддерживаем, откликаемся, ищем ответы вместе.
Потому что для нас Вестман — это семья, и мы вместе создаём пространство, где ребёнку хочется быть, развиваться и расти.
С душой. С вниманием. С любовью.
Вестман. Там, где взрослые — по-настоящему рядом.
Наша команда — с любовью к детям, к делу и к жизни
В Вестман работают не просто педагоги, а люди с горящими сердцами, для которых работа с детьми — это не профессия, а путь.
Мы — команда, объединённая любовью к детям, уважением к родителям и верой в силу тёплого, живого, настоящего образования.
Каждый из нас — специалист с опытом, знаниями и тонким чувством того, как поддержать, направить, вдохновить.
Но главное — мы умеем видеть ребёнка: его характер, ритм, мечты и внутренний мир.
Наши педагоги постоянно учатся, обмениваются опытом, ищут новое и внимательны к настоящему. Мы идём в ногу с современными подходами, но всегда опираемся на главное — бережные отношения, живую связь и внутреннюю опору.
Мы рядом не только с детьми, но и с родителями — поддерживаем, откликаемся, ищем ответы вместе.
Потому что для нас Вестман — это семья, и мы вместе создаём пространство, где ребёнку хочется быть, развиваться и расти.
С душой. С вниманием. С любовью.
Вестман. Там, где взрослые — по-настоящему рядом.
  • Липа Ирина Сергеевна
    Сооснователь пространства, основатель столярной мастерской, ассистент класс «0-3» и «6-9», педагог по физкультуре
    Образование:
    · Русская Академия Ремесел «Столяр 4 разряда»
    · АНО "РУССКИЙ МОНТЕССОРИ ИНСТИТУТ" (РМИ) «Ассистент Монтессори-педагога в дошкольных группах»
    · Художник по свечам

    Обо мне:
    «Если, что - то хочешь, нужно пробовать» - прозвучало в голове пару лет назад. И я попробовала. Сначала это были небольшие подарки для родных и знакомых: елочные украшения из эпоксидной смолы, шкатулки из дерева и оригинальные свечи. Но прошло совсем немного времени и оказалось, что моя мечта — это еще и воплощение мечты для многих людей, которые любят свой дом и уют в нем, так появилась моя небольшая студия дизайна, а потом совершенно удивительным образом меня пригласили работать в столярную мастерскую начальной школы.
    Это был маленький шаг к большой мечте. А дальше был большой и трудный путь к открытию собственной столярки. Наше семейное пространство оказалось лучшем местом для открытия такой мастерской. Фишка нашей столярки в том, что каждый мой ученик будь то ребенок или взрослый может воплотить свою задумку в жизнь от проекта, который мы сделаем вместе до готового изделия.
    Иногда, чтобы лететь к своим мечтам достаточно лишь расправить крылья и сделать первый взмах этим мы и занимаемся!
  • Тарасова Мария Сергеевна
    Основатель и руководитель пространства, педагог класса «0-3»
    Образование:
    · Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского
    · АНО "РУССКИЙ МОНТЕССОРИ ИНСТИТУТ" (РМИ) "АКАДЕМИЧЕСКИЙ КУРС ПО ПОДГОТОВКЕ МОНТЕССОРИ-ПЕДАГОГОВ 0-3"

    Обо мне:
    Открывая семейное пространство «Вестман» я точно знала, чего хочу, а хотела я просто начальную школу для своей дочери. Света является моим мотиватором и главным героем всех историй, которые происходят со мной последние 7 лет.
    Так случилось, что «просто школа» превратилась в большое «семейное пространство» для детей от 8 месяцев и до… наверное бесконечности. Мы рады всем, кому нужна поддержка, забота, принятие, тем кто, как и мы разделяет наши взгляды и убеждения о семейных ценностях.
    Каждый наш педагог, каждая семья нашего пространства — это частички большой и дружной Вселенной, со своими законами и правилами, которые помогают строить счастливые и крепкие отношения, основанные на взаимоуважении, любви и понимании, а это фундамент для счастливого будущего!
  • Лишек Ирина Андреевна
    Автор Пространства и идейный вдохновитель, методист пространства, Монтессори-педагог «0-12», учитель начальных классов, педагог по подготовке к школе, специалист по работе с детьми с особыми образовательными потребностями, педагог по скорочтению
    Образование:
    · Московский городской педагогический университет, Москва. Педагогический факультет, Дошкольная педагогика и психология / организатор методист дошкольного образования, специалист по подготовке детей к школе.
    · Монтессори-педагогика для детей от 8 месяцев до 6 лет. Здоровьесберегающие технологии» АССОЦИАЦИЯ Монтессори-Педагогов РОССИИ, Монтессори-педагог.
    · Повышение квалификации: «дистанционный курс подготовки Монтессори-педагогов для работы с детьми 6 –12 лет. «Теория и практика работы в Монтессори – школе с детьми 6-12 лет (по стандарту AMI)».
    · Повышение квалификации: Международный институт Монтессори-педагогики «Монтессори-педагогика для детей от 6 до 12 лет» (Русский язык и литература). Форма обучения очная
    · Слушатель курса "Поведенческая терапия в монтессори-терапии " Патрика Мотча
    · «Теория и практика работы в Монтессори – школе с детьми 6-12 лет (по стандарту AMI)»
    · Математика в классе 6-12 по стандарту AMI.
    · Инклюзивная образовательная среда
    · Скорочтение и развитие памяти по методике Марии Шутовой.

    Обо мне:
    Я всегда хотела создать такое место, в котором любой человек мог чувствовать себя как дома. Дом для меня в первую очередь, это безопасность, любовь, принятие, уважение, поддержка и опора, другими словами – СЕМЬЯ. Поэтому создавая это пространство я опиралась на понятие семейности.
    Крепкая дружная семья дает человеку силы, помогает светом в трудные минуты, оберегает нас. Не зря в основании нашей эмблемы лежит кит – символ материнства и семьи, как фундамент для любой человеческой жизни.
    Именно о таком сообществе я мечтала многие годы и вот благодаря моим любимым коллегам, моя мечта сбылась. Мы создали теплое, живое комьюнити единомышленников с огромной ценностью и уважением к семье.
  • Буслаева Яна Анваровна
    Управляющая Пространством
    Образование:
    • Ярославский педагогический университет имени К. Д. Ушинского, педагог профессиональных наук

    Обо мне:
    Я пришла сюда, потому что разделяю ценности этого места: уважение к ребёнку, бережное развитие и доверие к каждому участнику процесса.
    Тут дети учатся самостоятельности, не боятся ошибок и знают, что всегда могут попросить о помощи. Здесь педагоги могут работать творчески и с поддержкой, а родители - услышанными и уверенными в том, что их ребёнок в безопасности.
    Моя задача - следить за качеством всех процессов и создавать условия, в которых детям хорошо, педагогам спокойно, а родителям — надёжно.
    Я верю, что сильное образование начинается с уважительных отношений и именно это мы вместе создаём в «Вестман».
  • Безматная Вазиля Рифкатовна
    Помощник управляющего, педагог по танцам
    Образование:
    • Томский Государственный Педагогический Университет. Специализация - Педагог Психолог.
    • Методы психокоррекции коммуникативных проблем личности
    • Эмоциональное нарушение детей младшего школьного возраста.
    • Основы использования гештальт-подхода в психокоррекционной работе
    • Теория и практика психологического консультирования семейных отношений.
    • Теория и практика : взаимодействие детей и родителей. Детско-родительские отношения.
    • Повышения квалификации - Школа ораторского искусства.

    Обо мне:
    С самого детства меня восхищало, насколько каждый ребёнок уникален. У каждого свой характер, свои интересы, свой темп и свой удивительный взгляд на мир.
    Я искренне верю, что в каждом ребёнке уже заложены способности и таланты. Наша задача, как взрослых - создать пространство, где они смогут раскрыться, почувствовать уверенность в себе и сохранить радость открытий.
    Именно поэтому мне так близок «Вестман». Здесь я могу быть рядом с детьми не только как администратор, но и как педагог по танцам, помогая им расти, двигаться, творить и каждый день открывать что-то новое в себе.
  • Днепровская Кристина Евгеньевна
    Администратор детского сада, педагог детского сада
    Образование:
    • БУ профессионального образования ХМАО-Югры «НТК», Дошкольное образование, воспитатель.
    • Шадринский государственный педагогический университет, Институт психологии и педагогики, специальная психология.

    Обо мне:
    Для меня работа администратора - это прежде всего забота о людях. Мне важно, чтобы каждая семья, переступая порог нашего Пространства, чувствовала себя спокойно, уверенно и по-домашнему тепло.
    Я люблю, когда всё находится на своих местах: вопросы находят ответы, процессы работают слаженно, а родители знают, что рядом всегда есть человек, который поможет, подскажет и поддержит.
    Именно поэтому мне так близок «Вестман». Здесь искреннее внимание к каждому ребёнку и каждой семье - не просто красивые слова, а часть ежедневной жизни. И я рада быть тем человеком, который встречает вас с улыбкой и помогает сделать пребывание в нашем пространстве лёгким, понятным и комфортным.
  • Шмакова Ирина Михайловна
    Ведущий педагог группы 0-3, педагог группы "Взрослый и малыш", сенсорно-тактильная терапия, тактильные игры (мама + малыш).
    Образование:
    • Среднее медицинское ММУ17 (специализация сестринское дело)
    • Сестринское дело в терапии. ГК Медси.
    • Медицинский массаж в педиатрии. НОЧУ ДПО Международный центр профессионального образования.
    • Монтессори педагог 0-3. Русский Монтессори Институт
    • Организация игровой терапии в работе с детьми. Стратегии ее применения в психокоррекционном процессе. АНО ДПО Институт прикладной психологии в социальной сфере.
    • Как движение влияет на развитие мозга ребенка. Секрет детства.
    • Экспресс восстановление осанки. Международная академия естественного омоложения и оздоровления.
    • Инструктор по коррекционной гимнастике для детей. ООО НАИТИЕ.

    Обо мне:
    8 лет назад для меня открылся Мир Монтессори, когда я случайно оказалась на занятиях со своей дочерью.
    Для меня это было невероятным открытием, что дети могут быть совершенно другими, самостоятельными, заинтересованными, им интересны не игрушки, а реальная деятельность.
    Именно тогда я пошла учиться и продолжила познавать этот мир глубже.
    Для меня Монтессори это не просто занятия, это целая система жизни.
    До сих пор я Благодарю свою дочь, что оказалась тогда в нужном месте.
    Ну и конечно же любые случайности совсем не случайны!
  • Лишек Анастасия Александровна
    Ассистент педагога группы 0-3, педагог по финансовой грамотности, контент-менеджер, специалист отдела качества.
    Образование:
    • Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, Экономика;
    • РУССКИЙ МОНТЕССОРИ ИНСТИТУТ, «Ассистент Монтессори-педагога в дошкольных группах";
    • Повышение квалификации "Основы финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС"

    Обо мне:
    Я выбрала работать с детьми, потому что рядом с ними мир становится честнее, добрее и яснее. Они учат замечать маленькие чудеса, задавать вопросы и расти вместе — и в этом я вижу настоящий смысл своей профессии. Работа с детьми — про доверие, развитие и тёплое присутствие рядом, когда формируются первые жизненные опоры. Мне важно быть тем взрослым, который не диктует «как надо», а поддерживает, слышит, верит, помогает ребёнку увидеть себя, почувствовать безопасность и открывать мир в своём темпе.
  • Осташева Елизавета Павловна
    Ведущий педагог детского сада 3-6.
    Образование:
    • Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова. Педагог-психолог.
    • Московский педагогический государственный университет. Педагог-психолог.
    • Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова. Логопед
    • ОЧУ ДПО «Международный институт Монтессори-педагогики» - «Методист образовательной организации».
    • Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносов - «Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет».
    • АНО содействия развитию педагогической системы М.Монтессори «Монтессори-система» - «Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет».
    • ОПС Ассоциация Монтессори-педагогов России - «Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет по стандартам АМПР».
    • Учебный центр ЦМКиР «МиоФоКс» - «Миофункциональная коррекция».

    Обо мне:
    "Ни философы, ни ученые не в силах придумать и навязать нам тот или иной метод обучения. Только природа, установившая свои законы и заложившая в человеке определенные потребности развития, может диктовать нам такие обучающие методы, которые будут иметь вполне конкретную цель - исполнение жизненных потребностей и законов. Только сам ребенок может выявить эти законы и эти потребности - своими спонтанными реакциями, своими успехами. Мы увидим это по тому, спокоен ли он, счастлив ли он. Подсказками будут служить интенсивность его деятельности, постоянство свободного выбора. Мы должны будем учиться у него и помогать ему всем, чем возможно". Мария Монтессори
  • Шуваева Регина Валерьевна
    Ассистент монтессори-педагога детского сада 3-6
    Образование:
    • Московский международный университет - психологическое консультирование
    • Курсы переподготовки "Каменный город"-учитель-логопед
    • Евразийский центр монтессори-педагогики, ассистент монтессори-педагога

    Обо мне:
    «Помоги мне сделать это самому» — слова Марии Монтессори, которые стали моим внутренним ориентиром.
    Каждый день, работая с детьми, я вижу, как важно не просто научить, а дать возможность открыть и почувствовать самому.
    Моя главная задача — создать атмосферу тепла, доверия и безопасности, где каждый ребёнок чувствует себя принятым, услышанным и понятым. Там, где можно пробовать, ошибаться, радоваться своим успехам и идти вперёд в собственном темпе.
    Я верю, что уважение к личности ребёнка — это основа его гармоничного развития.
    Когда ребёнок чувствует, что его видят и ценят, он раскрывается — как цветок к солнцу 🌿
    И именно этот момент — когда глаза ребёнка загораются от радости открытия — делает мою работу по-настоящему живой и вдохновляющей.
  • Мазур Стелла Михайловна
    Ассистент вечернего педагога группы 3-6
    Образование:
    • Медицинский колледж имени С.П.Боткина
    • Повышение квалификации: АНО "РУССКИЙ МОНТЕССОРИ ИНСТИТУТ" (РМИ) "ВВЕДЕНИЕ В МОНТЕССОРИ-ПЕДАГОГИКУ: базовый"

    Обо мне:
    Иногда жизнь сама мягко подсказывает, куда тебе идти. По первому образованию я — медицинская сестра. Долгое время работала в этой сфере, но в какой-то момент почувствовала, что мой путь начинает меняться. Так я пришла в работу с детьми. Сначала как няня для малышей от 0 до 12 месяцев. Это был очень особенный опыт. Именно тогда я поняла — мне по-настоящему близко быть рядом с ребёнком в его развитии.
    Позже я познакомилась с методом Монтессори и многое внутри откликнулось. Про уважение к ребёнку, про его ритм, про бережное сопровождение. Так я оказалась в пространстве «Вестман».
    Я люблю детей. Люблю своё дело. Я — мама и бабушка и, наверное, забота о детях действительно у меня в крови. Для меня важно не просто «присмотреть», а создать атмосферу, в которой ребёнку спокойно, тепло и безопасно. Где его видят, слышат и принимают.
  • Брагуца Анастасия Анатольевна
    Помощник педагога
    Иногда жизнь мягко меняет наш путь и приводит туда, где по-настоящему откликается.
    Какое-то время я работала менеджером. Чёткие задачи, структура, процессы - всё было понятно и привычно. Потом в моей жизни появилась она - моя дочка и с её рождением многое изменилось.
    Мой мир стал другим. Более живым, глубоким, настоящим. И я всё больше чувствовала, что хочу быть рядом с детьми, видеть, как они растут, развиваются, открывают этот мир.
    Позже, уже как мама школьницы, я познакомилась с методом Монтессори и людьми, которые посвящают себя детям. И не смогла остаться равнодушной.
    Меня очень откликнуло это бережное отношение к ребёнку, уважение к его ритму, к его «могу» и «хочу».
    Я люблю детей. Люблю своё дело. Для меня важно быть рядом - поддержать, помочь, заметить, создать ощущение тепла и спокойствия.
  • Никитина Наталья Ивановна
    Педагог начальной школы (нулевой класс), педагог по подготовки к школе, педагог театральной мастерской "Сказки на носочках"
    Образование:
    • Педагогическое училище МГЗПИ с присвоением квалификации "Учитель начальных классов"
    • Московский государственный открытый педагогический университет с присвоением квалификации "Учитель русского и литературы"
    • ГАОУ г. Москвы «Московский центр развития кадрового потенциала образования», по теме: «Разработка и реализация управленческого проекта в образовательной организации»
    • ООО «АКАДЕМИЯ ГОСАТТЕСТАЦИИ», по программе: «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим в образовательной организации».
    • ООО «Центр инновационного образования и воспитания», по программе: «Основы обеспечения информационной безопасности детей»

    Обо мне:
    Я выбрала профессию педагога по велению сердца, мне с детства нравилось обучать детей, зажигать в их глазах огонь знаний, пробуждать в них любопытство, вместе с ними расти и развиваться.
    Я люблю обучать детей через метод задач и проблем: когда педагог только задаёт детям направление, даёт пищу для их пытливого ума, а потом вместе с ними ищет решение, а в конце все получают награду - знание, сладость победы. Ведь я хочу чтобы все мои ученики получали радость от процесса получения новых знаний. Я использую игровой подход, ведь я знаю, как важно детям младшего школьного и старшего дошкольного возраста плавно и гармонично перейти от игровой деятельности к учебной, без слез и сожалений.
  • Ушакова Евгения Эдуардовна
    Учитель начальных классов (1 класс), учитель биологии и географии, педагог творческих мастерских.
    Образование:
    • Усманский педагогический колледж Липецкой области, квалификация – учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области естественнонаучных дисциплин.
    • Воронежский государственный педагогический университет, квалификация - учитель географии.

    Обо мне:
    Каждый ребёнок по-своему уникален и одарён. Моя миссия - создать наилучшие условия для гармоничного развития интеллектуального, физического и творческого потенциала моих воспитанников, и конечно, с теплотой и уважением найти индивидуальный подход к каждой маленькой личности.
  • Адельфинская Ирина Александровна
    Учитель начальных классов (2 класс), педагог по проектной деятельности, логопед.
    Образование:
    • Московский Государственный Областной Университет. Специализация - Начальное образование
    • Повышение квалификации - Запуск речи у неговорящих детей
    • Повышение квалификации - Логопедическая работа по коррекции звукопроизношения. Технологии постановки звука.
    • Повышение квалификации - Логопедический массаж

    Обо мне:
    Нам в детстве говорили, что школа это второй дом и мне искренне верится, что это можно воплотить в действительность. Мне всегда хотелось быть частью того места, где детям будет безопасно и интересно, где они будут чувствовать поддержку и опору. Наши дети познают все в первый раз и то, как они это воспримут, как на них дальше повлияют эти знания зависит от нас. Я хочу стать для каждого из них частичкой приятных воспоминаний о школьных годах.
  • Маркина Анна Владимировна
    Педагог начальной школы (4 классы), педагог по подготовке к школе, ведущий мастерской "Котлетка и пуговка"
    Образование:
    • КГУ им Ульянова-Ленина, квалификация: журналист, специальность - журналистика.
    • Центр развития педагогики г. Санкт-Петербург "Теория и методика начального образования": квалификация: учитель начальных классов.
    • Триз-педагогика. Современный подход к образованию.
    • "Академия педагогического искусства и социализации Ш. Амонашвили" участник курсов: "Искусство семейного воспитания", "Как любить детей: дом, улица, школа".
    • Эффективные приемы работы при формировании и коррекции почерка у младших школьников (профиль: учитель начальных классов).

    Обо мне:
    Почему я решила стать педагогом?
    Все началось с желания сделать этот мир лучше. Когда мне было около 20-ти лет я пришла в детский дом и сказала, что хочу участвовать в жизни ребят. Мне разрешили. Так наше общение выросло в издание нашей газеты… Дальше был длинный путь, на котором встречались дети разных возрастов от дошкольников до подростков. Что я поняла за это время?
    Мне нравится, как мыслят дети, как они совершают открытия каждый день. Как удивляются и как радуются. Я получаю огромную радость, находясь рядом с такой искренностью. Я рада, что могу быть сопричастной…
    Быть может, это и есть педагогика.
  • Алтунян Мария Анатольевна
    Вечерний педагог школы
    Образование:
    • Московский Университет Государственного Управления, Естественно-гуманитарный факультет, квалификация «Дизайнер» по специальности «Дизайн архитектурной среды».
    • ГОУ ДПО Центр непрерывного художественного образования г. Москвы, «Раннее развитие творческого мышления».
    • Институт Ньюфелда, базовый курс «Понимать детей». Системная информация о механизмах работы привязанности, эмоций и взрослении.
    • Архитектурная студия Фа-сад, «Основы экспериментальной мозайки, как инструмента развития художественного вкуса и образного абстрактного мышления».

    Обо мне:
    Для меня работа с детьми – это всегда путешествие в мир впечатляющей непосредственности, когда эмоция живая, естественная, радостная. Следовать внутренним порывам и искренне выражать свои чувства - это то, чему дети щедро нас учат, а нам остается только благостно направлять их в этом течении: аккуратно и вдохновляюще честно.
  • Ковязина Анна Николаевна
    Педагог по живописи
    Образование:
    • УдГу ИИиД по специальности графический дизайн
    • Профпереподготовка – педагог ИЗО

    Обо мне:
    Творческая, ответственная, внимательная и отзывчивая.
    Очень нравится показывать красоту детям, чтобы они тоже учились видеть этот мир в таких красивых ярких красках. Красота она в цвете, линии, форме, пространстве, бликах, тенях и даже в процессе смешивания красок!
    Люблю видеть горящие глаза в процессе рисования у детей, слышать восторг от завершенных работ.
    Я рада подсвечивать для малышей красоту, чтобы зажигать новых творческих звездочек.
  • Пашнина Люция Рашитовна
    Логопед
    Образование:
    • Уральский государственный педагогический университет. Специальность "Логопед и олигофренопедагог"
    • Национальный центральный институт развития дополнительного образования "Нейрологопедия"
    • Подготовка к школе (Витвицкая Ю.В.)

    Направления работы:
    * диагностика (обследование) речи;
    * коррекция звукопроизношения (постановка звуков, их автоматизация и дифференциация);
    * развитие фонематического слуха, пространственных представлений;
    * коррекция слоговой структуры слова;
    * развитие грамматического строя речи;
    * обогащение словаря;
    * развитие связной речи;
    * развитие мышления, внимания, памяти;
    * подготовка к школе;
    * запуск речи.
  • Афонина Мария Юрьевна
    Нейропсихолог, дефектолог, педагог по эмоциональному интеллекту
    Образование:
    • Московский Университет Государственного Управления, Естественно-гуманитарный факультет, квалификация «Дизайнер» по специальности «Дизайн архитектурной среды»;
    • ГОУ ДПО Центр непрерывного художественного образования г. Москвы, «Раннее развитие творческого мышления»;
    • Институт Ньюфелда, базовый курс «Понимать детей». Системная информация о механизмах работы привязанности, эмоций и взрослении;
    • Архитектурная студия Фа-сад, «Основы экспериментальной мозайки, как инструмента развития художественного вкуса и образного абстрактного мышления».

    Обо мне:
    Для меня работа с детьми – это всегда путешествие в мир впечатляющей непосредственности, когда эмоция живая, естественная, радостная. Следовать внутренним порывам и искренне выражать свои чувства - это то, чему дети щедро нас учат, а нам остается только благостно направлять их в этом течении: аккуратно и вдохновляюще честно.
  • Александр Викторович Чумаченко
    Тренер по шахматам
    Александр — внимательный, увлечённый и очень опытный педагог дополнительного образования с красным дипломом и большим практическим багажом. Он ведёт занятия по шахматам для детей от 4 лет, подростков и даже взрослых — самых разных возрастов и с самым разным уровнем подготовки.

    🏅 Его ученики регулярно занимают призовые места на городских турнирах, уверенно сдают на шахматные разряды и, главное, по-настоящему любят играть.

    Для Александра шахматы — это не просто логическая игра. Это способ развивать мышление, внимательность, уверенность, стратегическое видение и внутреннюю опору. Он умеет увлечь, вдохновить, превратить фигуры в героев, а шахматную доску — в настоящее приключение.

    «Шахматы — это не про “правильные ходы”, а про игру, характер и умение делать выбор. Когда ребёнку интересно — он развивается. А моя задача — сделать так, чтобы ему было по-настоящему интересно».

  • Алексеевская Дарья Александровна

    Педагог по музыке
    Музыка в моей жизни - это не просто профессия. Это язык, через который я чувствую, живу и делюсь с другими.
    Я - дипломированный преподаватель музыки по системе Монтессори и уже более 25 лет работаю с детьми. За это время я всё больше убеждаюсь: музыка для ребёнка - это не про «правильно спеть» или «выучить ноты». Это про чувствовать, слышать, выражать себя и быть в контакте с миром.

    Параллельно с педагогикой я развиваюсь как исполнитель: я профессиональная певица, лауреат международных и всероссийских конкурсов, участница телепередачи «Романтика романса» на канале «Культура», композитор и концертирующая артистка. Но, пожалуй, самое ценное для меня - переносить этот живой музыкальный опыт в работу с детьми. В пространстве «Вестман» я создаю занятия, в которых музыка становится частью жизни ребёнка. Мы поём, слушаем, двигаемся, учимся слышать себя и друг друга, чувствовать ритм, настроение, звучание.
    Без давления. Без оценок. С интересом и радостью. Мне важно, чтобы ребёнок не боялся звучать. Чтобы музыка стала для него поддержкой, способом выразить себя и прожить эмоции.
    Я очень рада быть частью среды, где ребёнка можно раскрывать бережно и по-настоящему 🤍
  • Наталья Александровна Калюжная
    Преподаватель иностранного языка
    Образование:
    • НОУ ДПО Институт «Высшая Школа Лингвистики». Учитель, преподаватель иностранного языка.
    • Кембриджский курс CELT-P (Certificate in English Language Teaching – Primary).
    • Теория и практика преподавания английского языка слушателям от 6 до 12 лет

    Обо мне:
    Я искренне верю, что обучение должно приносить радость и вдохновение, а не превращаться в скучную рутину, и стараюсь сделать изучение английского языка увлекательным и эффективным. Наблюдать за тем, как мои ученики шаг за шагом преодолевают языковые барьеры и достигают новых высот — это самое большое удовольствие в моей работе. На моих уроках мы не просто изучаем грамматику и лексику. Мы погружаемся в увлекательный мир английского языка через игры, творческие задания и интерактивные упражнения. Я использую современные методики обучения, которые помогают ученикам развивать все языковые навыки: говорение, аудирование, чтение и письмо.
    «Teach with love, learn with joy!» — именно этот принцип лежит в основе моей педагогической философии.
  • Лукьянова Анастасия Алексеевна
    Педагог по физкультуре
    Образование:
    • Тренер по общей физической подготовке» спортивное общество «Олимп»;
    • Современная хореография 6-13 лет;
    • Зумба 6-13 лет;
    • Хип-хоп 6-13 лет;
    • Дискотайм 3-5 лет;
    • Хореография 3-5 лет;
    • Тренер по гимнастике для детей от 3 до 13 лет;
    • «ХАТХА ЙОГА ЧАКРА САДХАНА» МЕТОД— интеграция теоретического знания и практического опыта в преподавании.

    Обо мне:
    Я выбрала работу с детьми, потому что именно рядом с ними можно по-настоящему чувствовать движение жизни — искреннее, радостное, настоящее. Каждый день на занятиях я вижу, как ребёнок делает шаг, прыжок, растяжку — и вместе с этим становится увереннее, смелее, сильнее. Мне особенно нравится проводить занятия раннего физического развития, где малыши учатся владеть своим телом и открывают радость движения. На общей физической подготовке я помогаю ребятам укреплять выносливость и координацию, в йоге — находить баланс и спокойствие, в спорт-классе — дух командности и поддержку. Гимнастика и школа шпагата — это особенная часть моей работы, ведь именно здесь рождаются гибкость, грация и уверенность в себе. Я верю, что физическая культура — это не просто упражнения, а важная часть гармоничного развития личности. Через движение дети учатся слышать себя, уважать других и радоваться каждому новому «могу».
  • Баханова Дарья Сергеевна
    Детский и семейный психолог, психотерапевт
    Образование:
    • Магистр- Московский государственный психолого-педагогический университет, «Психология образования»;
    • Московский городской психолого-педагогический университет, «Лингвистика и межкультурная коммуникация»;
    • Детская психология и психотерапия, интегративный подход;
    • «Детские психологи-практики, Мастерская Ольги Троицкой» Детский психолог и психотерапевт;
    • «Детская и семейная психология и психотерапия» Московский институт психоанализа, Детский и семейный психолог.
    Обо мне:
    «Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми». В своей работе я стараюсь применять этот принцип, который так точно описал Оскар Уайльд. Моя задача- помочь родителям и детям создать совместно ту среду, в которой не толок ребёнок будет расти максимально гармонично и счастливо, но и вся семейная система будет находится в гармонии.
    Моя практика основывается не только на моих любимых клиентах, но и ежеминутно я практикую все, о чем говорю родителям, на своих 3 детях. Наше с вами будущее в наших руках.
  • Виноградова Ольга Александровна
    Учитель-логопед, дефектолог, психолог - специалист высшей квалификационной категории
    Образование:
    • Московский психолого-социальный институт
    • (МПСИ), 2001 г факультет коррекционной педагогики и специальной психологии. Специальность: Учитель-логопед. Психолог для работы с детьми с отклонениями в развитии.
    • Аспирантура МОСУ.
    • Современные методы и эффективные способы быстрой постановки звуков.
    • Социально-коммуникативный подход в автоматизации и введении звуков в речь.
    • Обучение дошкольников грамоте (развитие звуковой стороны речи, ознакомление со знаковой системой языка, звуко-буквенный анализ и синтез, обучение чтению, подготовка руки к письму).
    • Мотивационно-стимулирующий и деятельностный подход в коррекции и обучении.
    Почётный работник образования РФ, победитель окружных и городских конкурсов, участник международных конференций. Автор научно-методических статей и пособий.

    Обо мне:
    Я убеждена, что развитие речи — это гораздо больше, чем постановка звуков. Это путь к уверенному общению, успешному обучению и свободному самовыражению ребёнка.
    В своей работе я всегда смотрю на ребёнка комплексно, учитывая его индивидуальные особенности и опираясь на знания в области логопедии, дефектологии, психологии и нейропсихологии. Это помогает подобрать именно тот путь, который будет наиболее эффективным и комфортным для каждого.
    Для меня важно, чтобы занятия приносили не только заметный результат, но и радость открытия. Ведь именно через интерес, доверие и положительные эмоции рождается красивая, грамотная речь и уверенность ребёнка в своих силах.

    * Диагностическое обследование речевого
    развития
    * Коррекция звукопроизношения постановка и
    автоматизация звуков, развитие артикуляции
    * Дифференциация звуков, развитие и формирование фонематического восприятия и звукового анализа
    * Развитие правильного речевого дыхания.
    * Стимулирование (запуск речи) у
    неговорящих детей
    * Проведение логопедического зондового и
    ручного массажа
    * Преортодонтическое консультирование.
    * Формирование лексико-грамматических
    компонентов речи
    * Обогащение и развитие словаря
    * Развитие связной речи
    * Профилактика и коррекция нарушений
    чтения и письма
    * Обучение грамоте, подготовка к школе
  • Зимина Елизавета Андреевна
    Педагог по живописи
    Образование:
    • Московский энергетический институт - дизайн интерьера
    • Педагогика и социальные науки преподавания в школе. Высшая школа экономики.
    • Лауреат всероссийского конкурса «Архи ёлка» при поддержке журналов «Бурда» и «Salon- interior» в номинации «молодые львы» с дизайн-проектом.
    • Реконструкции студенческого общежития МЭИ.

    Обо мне:
    Для меня живопись — это не только про краски и кисти. Это особый язык, на котором ребёнок может рассказать о своих чувствах, мечтах и взгляде на мир.
    Любовь к искусству появилась у меня ещё в детстве и со временем стала делом моей жизни. Сегодня для меня самое ценное — видеть, как каждый ребёнок раскрывается в творчестве по-своему, становится смелее, увереннее и начинает замечать красоту вокруг себя.
    На занятиях мы не стремимся к «идеальному» рисунку. Мы учимся наблюдать, чувствовать, экспериментировать и получать удовольствие от самого процесса. Я искренне верю, что творчество помогает детям не только развивать художественный вкус, но и лучше понимать себя. И каждый раз, создавая работу вместе с ребятами, я убеждаюсь: вдохновение рождается там, где есть доверие, свобода и радость совместного творчества.

  • Тимофеева Ирина Вячеславовна
    Песочный терапевт, нейропсихолог, педагог-психолог
    Образование:
    • Московский педагогический государственный университет, Москва. Квалификация: преподаватель дошкольной педагогики и психологии. 1997г.
    • Кандидат педагогических наук. 2004г.
    • НОЧУ ВПО "Институт практической психологии и психоанализа"
    • Танцевально-двигательная терапия с младенцами, детьми и семьями. Сюзи Тортора (США), 2013г.
    • Семейная мягкая школа Эллы Глушковой. Оранжевый сертификат. 2014г.
    • Погружение в основы гуманной педагогики Шалвы Амонашвили
    • Лаборатория современных технологий психотерапии и практической психологии: "Песочная терапия в работе с детьми, глубинная игра". 2023г.
    • АНО НИИДПО Диплом о профессиональной переподготовке присвоена квалификация "Нейропсихолог" 2024г.

    Обо мне:
    Моя семья - это мой муж, дочка, моя мама, папа и те люди, с кем я встречаюсь по жизни. Каждый человек - мой учитель, потому как прохожу жизненный урок о том, как я умею принимать и любить себя и других людей, здесь и сейчас, в моменте. Ребёнок - это Вселенная, в которой есть такая глубина, с которой нужно иметь смелость и доброе сердце встретится. Бывает много разных эмоций проявляется в играх и упражнениях и это не только светлые эмоции, и конфликты, которые необходимо решить и остаться в равновесии, а не утонуть в буре эмоций. И мы берем билет и отправляемся в плавание на корабле семейного пространства "ВЕСТМАН" в это очень интересное путешествие, где мы учимся быть вместе и в то же время открываем свою уникальную жемчужину.
Галерея
Филиал на Ленинградском шоссе, дом 126
Филиал на улице Фестивальная, дом 29
Что говорят о нас
ВАКАНСИИ
Мы всегда в поиске ответственных и осознанных взрослых, с активной и зрелой жизненной позицией, людей заряженных миссией гуманистической педагогики и жизнелюбием.
  • Учитель начальных классов
    Ждем увлеченных жизнью и своим делом людей, с широким кругозором и активной позицией, желающих развивать альтернативное образование.

    Вам предстоит:
    • организовывать образовательный процесс в первом или подготовительном классе;
    • работать с дистанционной платформой;
    • проявлять творчество и креативность в обучении детей;
    • использовать современные, в том числе интерактивные формы и методы обучения;
    • находить индивидуальный подход к каждому ребенку;
    • участвовать с учениками в экскурсиях, олимпиадах, конкурсах;
    • работать в команде и тесном сотрудничестве с коллегами;
    • организовывать тематические праздники для детей;
    • взаимодействие с родителями.
    График работы: с 8.00 до 17.00 пн-пт.

  • Вечерний педагог
    • Работа с детьми дошкольного возраста: игры, прогулки, помощь в познании мира - скучно не будет!
    • Соблюдение режима и обеспечение безопасности.
    • Организация сна.
    • Помощь основному педагогу в организации занятий.
    • Наблюдение за детьми и обратная связь основному педагогу.
    • Поддержание порядка в группе: поддержка чистоты в группе, бережное отношение к материалам, чтобы всё было под рукой и готово к новым открытиям.
    График работы: с 14.00 до 19.00 / с 16.30 до 19.00
  • Администратор
    • Приверженность идеям гуманистического образования, приветствуется опыт работы в детских учреждениях;
    • Высшее (средне специальное) психологическое, педагогическое, управленческое образование;
    • Умение создавать атмосферу, быть душой команды, ваша улыбка - это то, с чего начинается день наших сотрудников и гостей Пространства;
    • Умение управлять процессами;
    • Навык находить общий язык с разными людьми, решать конфликты легко и позитивно;
    • Высокая обучаемость, стрессоустойчивость и умение работать в состоянии многозадачности;
    • Аккуратность и любовь к порядку;
    • Грамотный русский язык (письменный и устный);
    • Знание английского языка приветствуется (у нас есть англоговорящие сотрудники);
    • Отличное знание ПК, умение быстро находить информацию и обрабатывать ее;
    • Жизнерадостность, энергичность, хорошее здоровье;
    • Умение конструктивно мыслить и созидать в условиях частых изменений;
    • Желание развиваться в сфере образования.
    График работы: с 9.00 до 19.00 / с 11.00 до 19.00

С любовью к детству, с уважением к взрослости, с верой в каждого

Наши контакты
+7 (963)-633-01-55
SP.Vestman@yandex.ru
Адрес детского сада и столярной мастерской:
г. Москва, Ленинградское шоссе, д.126

Адрес школы:
г. Москва, ул. Фестивальная , д. 29
© 2023 ВЕСТМАН
Детский сад
Столярная Мастерская
Логопед
Шахматы
Живопись
Рукоделие
Подготовка к школе
Ленинградское шоссе, 126
Школа
Нулевой класс
Логопед
Шахматы
Подготовка к школе
Нейропсихолог
Песочная терапия
Живопись
Скорочтение
Фестивальная 29
Наш сайт собирает cookie-файлы для лучшей работы. Оставаясь на сайте вы соглашаетесь с их использованием с соответствии с Согласием на обработку персональных данных
Хорошо
Made on
Tilda