Растим людей,

способных менять мир к лучшему

Наши ценности
В основе нашей миссии «Мы растим людей, способных изменить мир к лучшему» выделяются следующие уникальные ценности:

Эмпатия и понимание: мы учим детей не только владеть языком, но и умению слушать, понимать и сочувствовать другим. Эмпатия - ключевая черта личности, способная изменить мир к лучшему.

Креативность и инновации: мы поощряем креативное мышление и вдохновляем детей к творчеству и инновациям, чтобы они могли найти новые, интеллектуальные и этические решения мировых проблем.

Саморазвитие и личностный рост: мы вносим вклад в развитие личности каждого ребенка, помогая им раскрыть свой потенциал, укрепить уверенность в себе и стремиться к самосовершенствованию.

Глобальное мышление и межкультурное взаимодействие: мы обучаем детей глобальному мышлению и помогаем им понять, как их действия могут распространяться на мировое сообщество. Мы учим их видеть и ценить разнообразие культур, языков и традиций, что помогает им стать открытыми и толерантными гражданами мира.

Социальная ответственность: мы внедряем в наши программы элементы социальной ответственности, помогая детям понимать принципы участия в общественной жизни. Рассказываем о том, что их действия могут оказать положительное влияние на окружающих их людей и мир в целом.

Высокое развитие и экологическая осведомленность: поощряем здоровый образ жизни и экологическую осведомленность, чтобы дети могли стать защитниками окружающей среды и стремиться к созданию более здоровой и устойчивой планеты для всех ее обитателей.

Наши направления

Адаптационная группа детского сада для детей 1,5-3 лет, в которой дети постепенно привыкают находиться в детском саду отдельно от мамы.
Увлекательный мир детства, который поможет обрести друзей, раскрыть творческие способности и таланты.
Это больше, чем просто школа. Мы влюблены в свою работу и живём мечтой воспитать новое поколение детей – свободных, успешных, твёрдо уверенных в себе и своих силах, с ранних лет выбравших СВОЙ путь.
Ранее развитие детей от 8 месяцев до 2 лет вместе с близким родственником.
Это не садик, но ещё и не школа. Дети полностью проходят программу «предшколы» за 10 месяцев, развиваются ментально, находятся в однородной среде. Учатся - учиться, получать удовольствие от процесса познания.
Увлекательные занятия по работе с деревом и столярными инструментами для детей и взрослых.
Спонтанное понимание речи, легкость восприятия и коммуникации на английском языке.
Обучение рисованию для детей и взрослых, мастер-классы по живописи. Рисовать может каждый!
Сформированные навыки чтения, письма, счета, базовые знания по основным предметам позволяют ученикам комфортно себя чувствовать в первом классе, быстро влиться в среду.
Это не только увлекательное занятие, но и эффективная педагогическая методика, помогающая развить логическое мышление, память, усидчивость и внимание. Заниматься «гимнастикой ума» может каждый ребенок от 4 лет
Специалист поможет скорректировать нарушения речи, предупредить возникновение фонетических трудностей, применяя комплексный подход к их решению.
  • Психологическое обследование
  • Индивидуальные занятия с психологом
  • Общение с родителями по психологическим проблемам и проблемам воспитания.
Головной мозг по праву считается самой сложной системой человеческого организма: он управляет всей нашей деятельностью. Проследить связь между его работой и психическим поведением человека помогает нейропсихология.

По понедельникам и средам для вас работает группа "Я сам", где можно оставить ребёнка с 17.00 до 18.30. Вы сможете отдохнуть или заняться своими делами. Малыша же ждут удивительные открытия!
Финансовая грамотность — это навык, который позволяет людям правильно управлять своими доходами, расходами и накоплениями. Этому не учат в школах. Приходите к нам! Для детей от 5 лет.
Почему выбирают именно нас ?
  • Семейные ценности

    Мы - больше, чем просто школа или детский сад. Вестман – это пространство для всей семьи!

    Мы поддерживаем родителей и заботимся о детях! Как мы это реализуем:


    • Школа осознанного родительства
    • Сопровождение и поддержка специалистами
    • Детско-родительские выезды
    • Семейные лагеря
    • Детско-родительские занятия
  • Профессиональная команда

    В нашем пространстве вы будете под надежным крылом высокопрофессиональных специалистов.

    Вся наша команда–мастера своего дела. У каждого члена нашей команды богатый педагогический опыт, профильное образование и благодарные родителей, которые из года в год выбирают именно нас. А самое главное, вы и ваш ребенок окажетесь в окружении педагогов с любящим сердцем и горящими глазами, которые всей душой разделяют ценность семьи, детства и гуманистической педагоги.

  • Мастерская – дверь в будущее.

    Раскроем уникальный дар каждого ребенка.

    В нашем пространстве вы будете под надежным крылом высокопрофессиональных специалистов.

    Как мы это делаем:

    • Мастерская является частью образовательной среды, которую ребенок может посещать в свободном доступе в сопровождении опытного педагога
    • Регулярные занятия с мастерами-педагогами
    • В мастерской дети под чутким наставничеством самостоятельно формируют среду, воплощают идеи своих проектов, а так же имеют уникальную возможность представлять результаты в реальной жизни на выставках и ярмарках.
  • Прескул – самый важный этап перед школой.

    В нашем пространстве работает отдельная ступень для детей 5.5-7 лет.

    Прескул это:

    • Академическая подготовка ребенка к школе
    • Формирование ученической позиции и психологической готовности к школе
    • Важный этап для формирования мотивации и интереса к знаниям, что обеспечивает дальнейшее успешное обучение в школе.
    • Мягкая адаптация, учет нейропсихологических и физиологических потребностей ребенка
    • Занятия со специалистами
  • Преемственность

    В нашем пространстве реализуется целостный подход к обучению и развитию детей. Каждая ступень является естественным продолжением предыдущей, что позволяет ребенку сохранять приобретенные навыки, легко адаптироваться к изменениям и успешно осваивать новые задачи.

    Как мы это реализуем:

    • Единая концепция всех ступеней
    • Сопровождение психолога при переходе с одной ступени на другую
    • Единство пространства
    • Ежедневный контакт ребенка с детьми и педагогами каждой ступени
    • Сохранение взаимодействия с ведущим педагогом предыдущей ступени
  • Индивидуальный подход к каждому

    ребенку и родителю

    Индивидуальный подход в нашем пространстве – это не просто слова.

    • В каждой группе нашего пространства – педагоги и психологи выявляют способности ребенка, а так же точки роста, формируют индивидуальную карту развития и подбирают наиболее подходящие формы работы.
    • Наше пространство поддерживает инклюзивный подход к образованию. Мы точно знаем, что каждый ребенок – особенный и умеем работать с разными категориями детей. В нашем пространстве работают высокопрофессиональные специалисты с многолетним опытом работы, которые умеют бережно подходить к потребностям каждого ребенка, владеют современными знаниями и методиками и выстраивают инклюзивные процессы в соответствии с государственными стандартами и новейшими подходами.
    • Работа с родительским запросом.
Наша команда
Люди, влюбленные в свое дело.
Мы - это команда профессиональных педагогов, которые являются настоящими любителями своего дела. Мы предлагаем высококачественные услуги обучения и развития, которые помогут вам достичь успеха и реализовать свой потенциал.
Наши педагоги обладают обширным опытом и знаниями в своей области. Они постоянно совершенствуют свои навыки и следят за последними тенденциями и инновациями в образовании. Мы гордимся тем, что наша команда состоит из настоящих профессионалов, которые способны вдохновить и мотивировать своих учеников.
Мы верим, что образование - это ключ к успеху, и наша цель - помочь вам достичь ваших мечтаний и целей.
Наша команда
Люди, влюбленные в свое дело.
Мы - это команда профессиональных педагогов, которые являются настоящими любителями своего дела. Мы предлагаем высококачественные услуги обучения и развития, которые помогут вам достичь успеха и реализовать свой потенциал.
Наши педагоги обладают обширным опытом и знаниями в своей области. Они постоянно совершенствуют свои навыки и следят за последними тенденциями и инновациями в образовании. Мы гордимся тем, что наша команда состоит из настоящих профессионалов, которые способны вдохновить и мотивировать своих учеников.
Мы верим, что образование - это ключ к успеху, и наша цель - помочь вам достичь ваших мечтаний и целей.
  • Тарасова Мария Сергеевна
    Основатель и руководитель пространства, педагог класса «0-3»
    Образование:
    · Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского
    · АНО "РУССКИЙ МОНТЕССОРИ ИНСТИТУТ" (РМИ) "АКАДЕМИЧЕСКИЙ КУРС ПО ПОДГОТОВКЕ МОНТЕССОРИ-ПЕДАГОГОВ 0-3"

    Обо мне:
    Открывая семейное пространство «Вестман» я точно знала, чего хочу, а хотела я просто начальную школу для своей дочери. Света является моим мотиватором и главным героем всех историй, которые происходят со мной последние 7 лет.
    Так случилось, что «просто школа» превратилась в большое «семейное пространство» для детей от 8 месяцев и до… наверное бесконечности. Мы рады всем, кому нужна поддержка, забота, принятие, тем кто, как и мы разделяет наши взгляды и убеждения о семейных ценностях.
    Каждый наш педагог, каждая семья нашего пространства — это частички большой и дружной Вселенной, со своими законами и правилами, которые помогают строить счастливые и крепкие отношения, основанные на взаимоуважении, любви и понимании, а это фундамент для счастливого будущего!
  • Липа Ирина Сергеевна
    Сооснователь пространства, основатель столярной мастерской, ассистент класс «0-3» и «6-9», педагог по физкультуре
    Образование:
    · Русская Академия Ремесел «Столяр 4 разряда»
    · АНО "РУССКИЙ МОНТЕССОРИ ИНСТИТУТ" (РМИ) «Ассистент Монтессори-педагога в дошкольных группах»
    · Художник по свечам

    Обо мне:
    «Если, что - то хочешь, нужно пробовать» - прозвучало в голове пару лет назад. И я попробовала. Сначала это были небольшие подарки для родных и знакомых: елочные украшения из эпоксидной смолы, шкатулки из дерева и оригинальные свечи. Но прошло совсем немного времени и оказалось, что моя мечта — это еще и воплощение мечты для многих людей, которые любят свой дом и уют в нем, так появилась моя небольшая студия дизайна, а потом совершенно удивительным образом меня пригласили работать в столярную мастерскую начальной школы.
    Это был маленький шаг к большой мечте. А дальше был большой и трудный путь к открытию собственной столярки. Наше семейное пространство оказалось лучшем местом для открытия такой мастерской. Фишка нашей столярки в том, что каждый мой ученик будь то ребенок или взрослый может воплотить свою задумку в жизнь от проекта, который мы сделаем вместе до готового изделия.
    Иногда, чтобы лететь к своим мечтам  достаточно лишь расправить крылья и сделать первый взмах этим мы и занимаемся!
  • Лишек Ирина Андреевна
    Идейный вдохновитель, методист пространства, Монтессори-педагог «0-12», педагог класса 0-3, педагог детско-родительской группы
    Образование:
    · Московский городской педагогический университет, Москва. Педагогический факультет, Дошкольная педагогика и психология / организатор методист дошкольного образования, специалист по подготовке детей к школе.
    · Монтессори-педагогика для детей от 8 месяцев до 6 лет. Здоровьесберегающие технологии» АССОЦИАЦИЯ Монтессори-Педагогов РОССИИ, Монтессори-педагог.
    · Повышение квалификации: «дистанционный курс подготовки Монтессори-педагогов для работы с детьми 6 –12 лет. «Теория и практика работы в Монтессори – школе с детьми 6-12 лет (по стандарту AMI)».
    · Повышение квалификации: Международный институт Монтессори-педагогики «Монтессори-педагогика для детей от 6 до 12 лет» (Русский язык и литература). Форма обучения очная
    · Повышение квалификации: дистанционный курс "Аутизм не приговор". Детская неврологическая клиника «Прогноз»
    · Слушатель курса "Поведенческая терапия в монтессори-терапии " Патрика Мотча
    ·      «Теория и практика работы в Монтессори – школе с детьми 6-12 лет (по стандарту AMI)»
    ·      Математика в классе 6-12 по стандарту AMI.
    ·      География. Биология. Геометрия в классе Монтессори 6-12. Площадь. По стандарту AMI
    ·      Ленты времени: как изучать историю в классе Монтессори 6-12 по стандарту AMI
    ·      Инклюзивная образовательная среда

    Обо мне:
    Я всегда хотела создать такое место, в котором любой человек мог чувствовать себя как дома. Дом для меня в первую очередь, это безопасность, любовь, принятие, уважение, поддержка и опора, другими словами – СЕМЬЯ. Поэтому создавая это пространство я опиралась на понятие семейности.
    Крепкая дружная семья дает человеку силы, помогает светом в трудные минуты, оберегает нас. Не зря в основании нашей эмблемы лежит кит – символ материнства и семьи, как фундамент для любой человеческой жизни.
     Именно о таком сообществе я мечтала многие годы и вот благодаря моим любимым коллегам, моя мечта сбылась. Мы создали теплое, живое комьюнити единомышленников с огромной ценностью и уважением к семье.
    Если Вы разделяете наши убеждения, мы с огромной радостью и благодарностью приглашаем Вас присоединиться к нашей дружной семье, в которой мы все живем, растем, работаем, учимся, развиваемся вместе!
  • Вендина Татьяна Сергеевна
    Педагог группы 0-3, педагог группы "Я сам"
    Образование:

    ·        Московский институт психоанализа, психолого-педагогический факультет
    Обо мне:
    Я выбрала эту профессию, чтобы быть всегда в творчестве и интеллектуальном развитии, быть новатором для своих воспитанников. Я никогда не стою на месте, постоянно развиваюсь и совершенствуюсь.


    Мне с раннего детства присуща эмпатия, если у ребёнка возникнет проблема, то я обязательно приду ему на помощь и мы вместе найдём выход из неё. Мне нравится быть причастной к улыбкам и хорошему настроению своих самых маленьких друзей. При мне многие малыши делают свои первые уверенные шаги, учатся правильно держать ложку, заботиться о себе и обслуживать себя, разве это не чудо и я могу видеть это каждый день!

  • Осташева Елизавета Павловна
    Ведущий педагог детского сада «3 – 6»
    Образование:
    · Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова. Педагог-психолог
    · Московский педагогический государственный университет. Педагог-психолог
    Профессиональная переподготовка:
    · Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова. Логопед
    · ОЧУ ДПО «Международный институт Монтессори-педагогики» — «Методист образовательной организации»
    Курсы повышения квалификации:
    · Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносов — «Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет»
    · АНО содействия развитию педагогической системы М.Монтессори «Монтессори-система» — «Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет»
    · ОПС Ассоциация Монтессори-педагогов России — «Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет по стандартам АМПР»
    · Учебный центр ЦМКиР «МиоФоКс» — «Миофункциональная коррекция»
  • Сабурова Марина Степановна
    Вечерний педагог 3-6
    Образование:
    · Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Пермский педагогический колледж №1" квалификация: воспитатель детей дошкольного возраста
    · АОУ ДПО ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ "Образовательная среда ДОО: система условий развития личности дошкольника.
    · "Академия педагогического искусства и социализации Ш. Амонашвили" участник курсов: "Искусство семейного воспитания", "Как любить детей: дом, улица, школа".
    · Повышение квалификации "Современные подходы к построению педагогического процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО"

    Обо мне:
    Для меня быть педагогом - это не просто работа, это моя страсть и призвание. Я всегда испытывала огромное удовлетворение, общаясь с детьми, понимая их мир и помогая им быть самостоятельными.

    Моя собственный жизненный опыт и понимание, насколько важно обеспечить детей заботой, вниманием и педагогическими знаниями в раннем возрасте, стали главными двигателями моего выбора. Я убеждена, что дети в возрасте от 3 до 6 лет находятся на ключевой стадии своего развития, и качественное воспитание и образование в этом возрасте играют определяющую роль в формировании их личности и будущего.
  • Частыло Алёна Валерьевна
    Ассистент педагога 3-6
    Образование:
    · Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»: квалификация: воспитатель детей дошкольного возраста

    · "Академия педагогического искусства и социализации Ш. Амонашвили" участник курсов: "Искусство семейного воспитания", "Как любить детей: дом, улица, школа".

    Обо мне:
    Моя история началась далеко не с этой профессии. Она началась в момент, когда я впервые стала мамой. Рождение сына принесло в мою жизнь не только радость и ответственность, но и понимание важности заботы и воспитания детей.

    Когда настало время вернуться к работе после декретного отпуска, я столкнулась с нелегким выбором – как обеспечить сыну лучшее, ведь я хотела, чтобы он рос в заботе и любви, даже когда я не могу быть с ним рядом. Решение пришло само собой: я отдала его в детский сад, где увидела, как важна роль педагогов в жизни маленьких детей.

    Мои первые шаги в сфере работы с детьми были скромными – я начала как помощник педагога, заботясь о малышах, поддерживая их, уча и играя с ними. Но постепенно моя страсть к этой работе выросла, и я поняла, что хочу делать больше. Я поступила в университет, чтобы получить необходимые знания и навыки, чтобы стать настоящим воспитателем.

    Сегодня я готова делиться своим опытом, знаниями и любовью с детьми и родителями. Моя история – это история о том, как из мамы я стала педагогом, и каждый день я приношу в свою работу тепло и заботу, которые начались с момента, когда я впервые обняла своего малыша.
  • Маркина Анна Владимировна
    Ведущий педагог начальной школы, педагог по подготовке к школе
    Образование:
    · КГУ им Ульянова-Ленина, квалификация: журналист, специальность - журналистика
    · Центр развития педагогики г. Санкт-Петербург "Теория и методика начального образования": квалификация: учитель начальных классов.
    · Триз-педагогика. Современный подход к образованию
    · "Академия педагогического искусства и социализации Ш. Амонашвили" участник курсов: "Искусство семейного воспитания", "Как любить детей: дом, улица, школа".

    Обо мне:
    Почему я решила стать педагогом?
    Все началось с желания сделать этот мир лучше. Когда мне было около 20-ти лет я пришла в детский дом и сказала, что хочу участвовать в жизни ребят. Мне разрешили. Так наше общение выросло в издание нашей газеты… Дальше был длинный путь, на котором встречались дети разных возрастов от дошкольников до подростков. Что я поняла за это время?
    Мне нравится, как мыслят дети, как они совершают открытия каждый день. Как удивляются и как радуются. Я получаю огромную радость, находясь рядом с такой искренностью. Я рада, что могу быть сопричастной…
    Быть может, это и есть педагогика.
  • Лишек Анастасия Александровна
    Педагог по финансовой грамотности
    Образование:
    · Московский финансовый колледж федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего образования "Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации"
    · Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
    · Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
    · Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС

    Обо мне:
    Моя цель как преподавателя - не только передать детям знания о деньгах, но и вдохновить их на развитие финансовых навыков и умений.
    Мой подход основан на интерактивных методах обучения, играх и практических заданиях, чтобы помочь моим ученикам лучше усвоить материал и применять полученные знания в реальной жизни.
  • Ковязина Анна Николаевна
    Педагог по живописи
    Образование:
    · УдГу ИИиД по специальности графический дизайн
    · Профпереподготовка – педагог ИЗО

    Обо мне:
    Творческая, ответственная, внимательная и отзывчивая.
    Очень нравится показывать красоту детям, чтобы они тоже учились видеть этот мир в таких красивых ярких красках. Красота она в цвете, линии, форме, пространстве, бликах, тенях и даже в процессе смешивания красок!
    Люблю видеть горящие глаза в процессе рисования у детей, слышать восторг от завершенных работ.
    Я рада подсвечивать для малышей красоту, чтобы зажигать новых творческих звездочек.
  • Emmanuel Botwey (Иммануел)
    Педагог английского языка
    Образование:
    · Wesley grammar school (Школа грамматики)
    · People's friendship university (Российский университет дружбы народов)
    · Russian state geological prospecting university (Российский государственный геологоразведочный университет)

    Обо мне:
    Я думаю, что погружение в языковую среду самый эффективный способ освоения языка, особенно для детей. Благодаря нахождению в аутентичной среде носителя, ребята учатся говорить на правильном, красивом и грамотном английском, преодолевая языковой барьер.
    За счет интерактивного формата занятий, не похожего на обычные уроки, а также возможности общаться с представителем другой культуры, у ребят формируется позитивное отношение к изучению английского языка и усиливается мотивация.
  • Белокрылова Олеся Игоревна
    Нейропсихолог, клинический психолог, детский психолог
    Образование:
    ·        ФГБОУ ВО «МПГУ» магистр по программе «Психолого-педагогическое образование»
    ·        НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» - профессиональная переподготовка по программе «Нейропсихологи
    ·        ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии» - «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции
    ·        ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии «Умные мячик»
    ·        ООО «Открытый медико-психологический университет» - «Недирективная игровая терапия. Введение в практик
    ·        Fresh Brain school школа детской нейропсихологии «Сенсорная интеграция: теория и практик
    ·        ФГБОУ ВО Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина «Нарушение чтения и письма у детей»

    Направления работы:
    * нейропсихологическая диагностика детей раннего, дошкольного и школьного возраста;
    * составление коррекционного маршрута с учетом имеющихся у ребенка дефицитов с учетом индивидуальных особенностей;
    * проведение коррекционных занятий с учетом возрастных особенностей;
    * оценка готовности к школе, нейропсихологическая подготовка к школе;
    * работа с трудностями обучения;
    * консультации родителей по вопросам воспитания и развития ребенка;
    * проведение диагностических и коррекционных занятий с детьми с особенностями развития;
    * психологическая работа с детьми коррекции страхов, тревожности, агрессивного поведения в рамках метода недирективной игровой терапии.

    Опыт работы в частных детских садах (психолог/ нейропсихолог, инклюзивное сопровождение детей с особенностями развития).
    По настоящее время Олеся Игоревна работает в центре «Ирис» - психолог/нейропсихолог, а также в Центре нейропсихологии «Свет внутри».

  • Пашнина Люция Рашитовна
    Логопед
    Образование:
    · Уральский государственный педагогический университет. Специальность "Логопед и олигофренопедагог"
    · Национальный центральный институт развития дополнительного образования "Нейрологопедия"
    · Подготовка к школе (Витвицкая Ю.В.)

    Направления работы:
    * диагностика (обследование) речи;
    * коррекция звукопроизношения (постановка звуков, их автоматизация и дифференциация);
    * развитие фонематического слуха, пространственных представлений;
    * коррекция слоговой структуры слова;
    * развитие грамматического строя речи;
    * обогащение словаря;
    * развитие связной речи;
    * развитие мышления, внимания, памяти;
    * подготовка к школе;
    * запуск речи.
Галерея
Наши контакты
Адрес: г Москва. Ленинградское шоссе, 126
© 2023 ВЕСТМАН
ПРОЕКТЫ
Столярная мастерская
Поддержка особого детства
Школа осознанного родительства
ИНФОРМАЦИЯ
О нас
Команда
Нетворкинг
Новости
Made on
Tilda